In lande waar volwasse onderwys goed ontwikkel is, kan professionele ontwikkeling by post-sekondêre instellings verky word. Sulke opleiding word ook deur onderwysministeries, skoolrade en nieregeringsorganisasies aangebied. Daarbenewens bied universiteite, kolleges en professionele organisasies programme in volwasse onderwys aan vir mense wat reeds in die beroep en aspirant-praktisyns wat op verskeie akademiese vlakke deur universiteite, kolleges en professionele organisasies aangebied word.
Greenberg het in 'n studie die ortografiese en fonologiese vaardighede van kinders en volwassenes met funksionele ongeletterdheid met mekaar vergelyk. Volgens die bevindinge het die funksioneel ongeletterde volwassenes en kinders soortgelyke resultate in leestaak behaal, terwyl die kinders beter gevaar het in woordeskat- en speltoetse. Dit dui daarop dat funksioneel ongeletterde volwassenes op 'n soortgelyke vlak van onderwys as kinders is, maar hulle verskil in sterk punte van verskillende vaardighede.
Volwasse onderwys kan verskillende doeleindes hê, soos beroepsontwikkeling, sosiale betrokkenheid, ontspannings en persoonlike ontwikkeling. Dit kan ook 'n vorm van sosiale geregtigheid wees om toeganklike onderwys aan die benadeeldes te bied. Volwasse onderwys is gebaseer op 'n regering se sosiale beleid. Voortgesette opleiding kan volwassenes help om sertifisering te behou, aan werkvereistes te voldoen en op hoogte te bly van nuwe ontwikkelings in hul veld.
Verwysings