Markus Rehm (* 1966 in Mannheim) ist ein deutscher Didaktiker und seit 2012 Professor für Didaktik der Naturwissenschaften im Fachbereich Chemie an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Zu seinen Forschungsschwerpunkten zählen die Professionalisierungsforschung, insbesondere die Entwicklung und Anwendung vignettengestützter Testverfahren, Verstehensprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht sowie Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Leben Markus Rehm studierte von 1987 bis 1997 Lehramt an Realschulen in den Fächern Physik, Chemie und Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Zusätzlich zum Lehramtsstudium belegte Markus Rehm ein Erweiterungsstudium in Praktischer Philosophie und Ethik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und studierte Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und an der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg.

Anschließend war Markus Rehm als Lehrbeauftragter am Erziehungswissenschaftlichen Seminar der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg sowie als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fach Chemie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg tätig und arbeitete er in der gymnasialen Lehrerbildung Chemie am Anorganisch-Chemischen Institut der Universität Heidelberg.

2004 bis 2005 übernahm er eine Vertretungsprofessur für Sachunterricht an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Markus Rehm ist verheiratet mit der Wissenschaftlerin Isolde Rehm; das Paar hat zwei Töchter.

Stationen in der Schweiz Von 2005 bis 2007 war Markus Rehm Hochschuldozent für Didaktik der Naturwissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz. Nach der positiven Evaluation der Hochschuldozentur (vergleichbar mit einer Juniorprofessur in Deutschland) und Anschluss des Tenure-Tracks wurde Markus Rehm 2007 zum Professor für Didaktik der Naturwissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Luzern berufen.

Professuren in Deutschland

2008 erhielt Markus Rehm Rufe auf eine Professur für Didaktik der Chemie an der Universität Kassel, eine Professur für Didaktik der Naturwissenschaften an der Universität Regensburg und eine Professur für Chemie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Die beiden erstgenannten Rufe lehnte er ab; den Ruf nach Ludwigsburg nahm er an. Von 2009 bis 2012 war er dort Professor für Chemie und ihre Didaktik.

Seit April 2012 ist Markus Rehm Professor für Didaktik der Naturwissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

2018 wurde Markus Rehm zum Prodekan der Fakultät für Natur- und Gesellschaftswissenschaften der Pädagogischen Hochschule Heidelberg gewählt. Das Amt hatte er bis 2022 inne.

Von 2017 bis 2026 war Markus Rehm wissenschaftlicher und fachlicher Leiter der Forscherstation, des Kompetenzzentrums für frühe naturwissenschaftliche Bildung der Klaus-Tschira-Stiftung. Seit 2026 ist er weiterhin als wissenschaftlicher Berater der Forscherstation tätig.

Wissenschaftliches Wirken Ein Schwerpunkt von Markus Rehms wissenschaftlicher Tätigkeit ist die empirische Professionalisierungsforschung sowie die Erforschung der Qualität naturwissenschaftlicher Bildung. Dabei befasst er sich insbesondere mit der Entwicklung und Anwendung vignettengestützter Testverfahren, mit denen unter anderem situationsbezogene professionelle Kompetenzen pädagogischen Personals erfasst werden können.

Weitere Schwerpunkte sind die Erforschung von Verstehensprozessen und verständnisvollem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht sowie die videogestützte Schulpraxisausbildung.

Darüber hinaus widmet sich Markus Rehm Fragen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und untersucht, wie komplexe und kontroverse Nachhaltigkeitsfragen in naturwissenschaftlichen Lernprozessen aufgegriffen und mit Handlungsorientierung verbunden werden können.

2018 wurde das Forschungs- und Nachwuchsförderungsprogramm EFFORT von Markus Rehm mitgegründet, das an den Pädagogischen Hochschulen in Heidelberg und Luzern angesiedelt ist und der wissenschaftlichen Qualifizierung in der Fachdidaktik und Lehrerbildungsforschung dient. Im Rahmen dieser Zusammenarbeit bestehen Forschungskooperationen zwischen der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und der Pädagogischen Hochschule Luzern.

Herausgebertätigkeit: Buchreihe Wirksamer Fachunterricht Markus Rehm ist Mitherausgeber der beim Schneider Verlag Hohengehren erscheinenden Buchreihe Wirksamer Fachunterricht, die er gemeinsam mit Volker Reinhardt, Markus Wilhelm und Dorothee Brovelli herausgibt. Ziel ist es, fachübergreifende und fachspezifische Merkmale wirksamen Unterrichts herauszuarbeiten. Methodisch basiert die Reihe auf strukturierten Interviews mit Expertinnen und Experten der einzelnen Schulfächer, sodass Forschungsergebnissen und Praxiserfahrungen des jeweiligen Fachs miteinander verbunden sind. Die Reihe umfasst 22 Bände, die neben den klassischen Schulfächern auch Querschnittsthemen wie Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie einen Meta-Band über 17 Schulfächer einschließen.

Die Inhalte der Reihe wurden auch außerhalb von Fachzeitschriften aufgegriffen. Im August 2024 veröffentlichten Markus Rehm und Volker Reinhardt in der Wochenzeitung Die Zeit den Gastbeitrag „Was man von Mathelehrern über guten Unterricht lernen kann“.

Funktionen und Mitgliedschaften 2018 bis 2022 Prodekan der Fakultät für Natur- und Gesellschaftswissenschaften der Pädagogischen Hochschule Heidelberg Leitung des Doktorierendenkollegs Empirisch-fachdidaktische Forschung & Transfer: Heidelberg-Luzern (EFFORT) Mitglied der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP); von 2016 bis 2019 Mitglied des Vorstands der GDCP. Mitglied der European Science Education Research Association (ESERA)

Veröffentlichungen (Auswahl) Rehm, M. (2006). Allgemeine naturwissenschaftliche Bildung – Entwicklung eines vom Begriff „Verstehen“ ausgehenden Kompetenzmodells. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 12, 23–44. https://doi.org/10.25656/01:31616 Rehm, M., Brovelli, D., Wilhelm, M., & Marx, C. M. (2016). Effektive Lehrerinnen- und Lehrerbildung für das integrierte Fach «Naturwissenschaften». Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 34(3), 317–334. https://doi.org/10.36950/bzl.34. März 2016.9495 Gebhard, U., Höttecke, D., & Rehm, M. (2017). Pädagogik der Naturwissenschaften: Ein Studienbuch. Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19546-9 Rutsch, J., Seidenfuss, M., Vogel, M., Dörfler, T., & Rehm, M. (2017). Fachdidaktische Unterrichtsvignetten in Forschung und Lehre: Überblick über Forschungsarbeiten und Einsatzmöglichkeiten. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 35(3), 487–505. https://doi.org/10.36950/bzl.35. März 2017.9461 Rehm, M. (Hrsg.). (2018). Wirksamer Chemieunterricht. Schneider Verlag Hohengehren. Wilhelm, M., Rehm, M., & Reinhardt, V. (2018). Das Transversale und das Spezifische von wirksamem Fachunterricht – Ansätze einer Allgemeinen Fachdidaktik. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 36(3), 329–343. https://doi.org/10.36950/bzl.36. März 2018.9421 Rehm, M., Arndt, L., Brandtner, M., Killian, R., Lohse-Bossenz, H. & Wilhelm, M. (2024). Der „Donut mit Biss“ als fachliche Grundlage einer BNE in der Kindheitspädagogik?, Beltz Juventa.

Weblinks Markus Rehm & Volker Reinhardt: „Was man von Mathelehrern über guten Unterricht lernen kann“, DIE ZEIT, 12. August 2024 Profilseite an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg Forschungsprofil bei ResearchGate

Einzelnachweise

Kategorie:Chemiedidaktiker Kategorie:Hochschullehrer (PH Heidelberg) Kategorie:Deutscher Kategorie:Geboren 1966 Kategorie:Mann