David Allen Kolb (* 1939) ist ein US-amerikanischer Bildungs- und Organisationspsychologe. Bekannt wurde er vor allem durch seine Arbeiten zum erfahrungsbasierten Lernen (Experiential Learning) sowie durch das von ihm entwickelte Learning Style Inventory (LSI).
Leben Kolb studierte am Knox College und promovierte in Sozialpsychologie an der Harvard University. Er ist emeritierter Professor für Organizational Behavior an der Weatherhead School of Management der Case Western Reserve University. Außerdem gründete er (um 1980) die Firma Experience Based Learning Systems (EBLS).
Werk
Erfahrungsbasiertes Lernen
Kolb entwickelte in den 1970er Jahren gemeinsam mit Ronald E. Fry ein Modell des erfahrungsbasierten Lernens, das den Lernprozess als Zyklus beschreibt. In der später ausgearbeiteten Theorie wird der Lernzyklus typischerweise als Abfolge von vier Phasen dargestellt: konkrete Erfahrung, reflektierende Beobachtung, abstrakte Begriffsbildung und aktives Experimentieren. Das Modell wurde früh auch als Rahmen zur Beschreibung von Lern- und Passungsprozessen in Organisationen rezipiert.
Learning Style Inventory Das Learning Style Inventory (LSI) ist ein Selbstbeurteilungsinstrument, das Lernpräferenzen entlang zweier Dimensionen beschreibt (aktives Experimentieren vs. reflektierendes Beobachten sowie abstrakte Begriffsbildung vs. konkrete Erfahrung) und daraus vier Lerntypen ableitet (u. a. Divergierer, Assimilierer, Konvergierer, Akkomodierer).
Rezeption und Kritik Der Lernzyklus wird in Teilen der Fachliteratur als zu schematisch bzw. vereinfachend kritisiert; vorgeschlagen werden u. a. alternative Modelle zur Beschreibung reflexiver Praxis.
Auch die psychometrischen Eigenschaften des LSI wurden wiederholt untersucht und kritisch diskutiert; eine Literaturübersicht weist auf uneinheitliche bzw. teils unzureichend berichtete Reliabilitäten hin. Unabhängig davon wird der verbreitete didaktische Schluss, Unterricht solle systematisch an „Lernstile“ angepasst werden (Meshing-Hypothese), in Übersichtsarbeiten insgesamt als nur schwach empirisch gestützt beurteilt.
Schriften (Auswahl) David A. Kolb; Ronald E. Fry: Toward an Applied Theory of Experiential Learning. M. I. T. Alfred P. Sloan School of Management, Cambridge (Massachusetts) 1974. David A. Kolb: Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall, Englewood Cliffs (NJ) 1984, ISBN 978-0132952613.
Weblinks
Einzelnachweise
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