Witlof Vollstädt (* 19. April 1945 in Merseburg; † 12. September 2025https://trauer-anzeigen.de/traueranzeige/witlof-vollstaedt in Dresden) war ein deutscher Pädagoge, Hochschullehrer und Unterrichts- und Schulforscher.
Leben und Wirken Witlof Vollstädt legte 1966 das Abitur in Auerbach/Vogtland ab. Es folgte das Studium an der Pädagogischen Hochschule Dresden zum Diplomlehrer für Physik und Mathematik. Vollstädt arbeitete bis 1970 als Fachlehrer an der Erweiterten Oberschule Bertolt Brecht in Dresden. 1974 promovierte er in Didaktik mit einer empirischen Studie zu Unterrichtshilfen im Fachunterricht und habilitierte sich 1982 an der Pädagogischen Hochschule Dresden in Pädagogik mit einer theoretischen Analyse zum Wesen der Unterrichtsplanung. Dort war Vollstädt Wissenschaftlicher Assistent und Hochschuldozent, bevor er 1986 zum Professor für Didaktik berufen wurde (seit 1991 Technische Universität Dresden). Von 1992 bis zu seinem Ruhestand arbeitete er als Hochschullehrer und Unterrichts- und Schulforscher an den Universitäten Hamburg (Fachbereich Erziehungswissenschaft), Bielefeld (Fakultät für Pädagogik), Jena (Institut für Schulpädagogik) und Kassel (Fachbereich Erziehungswissenschaft/Humanwissenschaften).
Vollstädt forschte zu den Themen Unterrichtsanalyse, Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik, Differenzierung im Unterricht, Lehrpläne, Leistungsbeurteilung und Schulentwicklung. Neben seinen Schriften in deutscher Sprache publizierte er auch in Russisch, Tschechisch, Italienisch und Kroatisch.
Veröffentlichungen (Auswahl)
Methodologische Analyse des Unterrichts - ein Beitrag zur Erhöhung der Qualität der Unterrichtshilfenforschung (1979). In Pädagogische Forschung. Berlin 20/2, 17–22. Vollstädt, Witlof (1997). Differenzierung im Unterricht. In: Pädagogik, Heft 12/1997. S. 36–40 Die Allgemeine Didaktik und die Didaktik der Physik - eigenständig und zugleich voneinander abhängig (1994). In M. Meyer & W. Plöger (Hrsg.), Allgemeine Didaktik, Fachdidaktik und Fachunterricht (S. 209–217). Weinheim und Basel. Lehrpläne im Schulalltag. Eine empirische Studie zur Akzeptanz und Wirkung von Lehrplänen in der Sekundarstufe I (1999) (mit K.-J. Tillmann, U. Rauin, K. Höhmann & A. Tebrügge). Opladen. Leistung ermitteln und bewerten (Hrsg.) (2000) (mit S.-I. Beutel). Hamburg. Politikberatung durch Bildungsforschung. Das Beispiel: Schulentwicklung in Hamburg (Hrsg.) (2001) (mit K.-J. Tillmann). Opladen. Neue Wege für die gymnasiale Oberstufe - erste Ergebnisse eines Berliner Schulversuchs (2019) (mit D. Bosse, Ch. Gallenkamp & H. Leppin). In D. Holtsch, M. Oepke & S. Schumann (Hrsg.), Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II. Gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven (S. 214–224). Bern.
Weblinks
https://www.researchgate.net/scientific-contributions/Witlof-Vollstaedt-2108363450
Einzelnachweise
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