mini|Bild einer Geste einer Hausgebärde Eine Hausgebärde (englisch home sign oder kitchen sign) ist ein gestisches Kommunikationssystem, dass oft spontan von gehörlosen Kindern im häuslichen oder heimatlichen Umfeld erfunden wird, denen sprachliche Mittel fehlen. Hausgebärdensysteme entstehen oft in Familien, in denen gehörlose Kinder von hörenden Eltern aufgezogen werden und von der Gehörlosengemeinschaft isoliert sind. Da das gehörlose Kind weder Gebärdensprache noch Lautsprache erhält, werden diese Kinder als sprachlich isoliert bezeichnet.Torigoe, Takashi; Takei, Wataru: A Descriptive Analysis of Pointing and Oral Movements in a Home Sign System, Sign Language Studies 2002, Vol. 2, Issue 3, S. 281–295, doi:10.1353/sls.2002.0013, Issn: 1533-6263, s2cid: 144022392Hoff, Erika: Language Development, Wadsworth Cengage Learning, Fifth edition, Belmont, CA 2013, ISBN 978-1-133-93909-2, oclc: 843489860 Mit Hausgebärdensprachkursen versucht man dieser Isolation dann oft entgegenzuwirken. Diese Idee geht auf Karin Kestner zurück.
Da das Hausgebärdensystem dann regelmäßig als Kommunikationsform des Kindes verwendet wird, kann es sich zu einem komplexeren System als nur einfache Gesten entwickeln.Walker, J.: Home Signs, URL http://www.signedlanguage.co.uk/HomeSigns.html, Abruf: 2020-03-23 Obwohl diese Systeme nicht als vollständige Sprachen betrachtet werden, können sie als linguistisches Phänomen klassifiziert werden, die ähnliche Merkmale wie Gebärden- und Lautsprachen aufweisen.
Hausgebärdensysteme weisen ein hohes Maß an innerer Komplexität auf und verwenden Gesten mit konsistenten Bedeutungen, Wortstellungen und grammatikalischen Kategorien. Linguisten interessieren sich für Hausgebärdensysteme, um Einblicke in die menschliche Fähigkeit zu gewinnen, Sprache zu erzeugen, zu erwerben und zu verarbeiten.
Hausgebärden können unter Umständen auch zur Entstehung neuer Gebärdensprachen beitragen, wenn sich gehörlose Kinder treffen und ihre Hausgebärden austauschen, sodass diese von Generation zu Generation weitergegeben und modifiziert werden. Den nächsten Entwicklungsschritt zu einer neuen Gebärdensprache nennt man Dorfgebärdensprache.
Merkmale Im Jahr 1987 legte Nancy Frishberg einen Rahmen für die Identifizierung und Beschreibung häuslicher Zeichensysteme vor. Sie stellt fest, dass sich die Hausgebärden von Gebärdensprachen dadurch unterscheiden, dass sie:Frishberg, Nancy: Gallaudet encyclopedia of deaf people and deafness in Home Sign, Vol. 3, S. 128–131 keine konsistente Bedeutung-Symbol-Beziehung haben, nicht von Generation zu Generation weitergegeben werden, nicht von einer großen Gruppe geteilt werden und in einer Gemeinschaft von Gebärdenden nicht als gleich betrachtet werden.
Es gibt jedoch bestimmte „widerstandsfähige“ Eigenschaften dieser Systeme, sodass deren Entwicklung ohne Anleitung eines konventionellen Sprachmodells voranschreiten kann. Neuere Studien über Gestensysteme gehörloser Kinder zeigen diese Systematiken und Produktivitäten auf.Mylander, Carolyn; Goldin-Meadow, Susan; Siple, P.; Fischer, S. D.: Theoretical Issues in Sign Language Research in Home Sign Systems in Deaf Children: The Development of Morphology without a Conventional Language Model, The University of Chicago Press, Chicago 1991, S. 41–63 Über alle Benutzer hinweg neigen diese Systeme dazu, einen stabilen Wortschatz, eine Tendenz zu komplexen Ausdrücken und Nomen-Verb-Paare aufzuweisen. Gestensysteme haben auch die Eigenschaft der Rekursion, die es Systemen ermöglicht, generativ zu sein. Gehörlose Kinder können gesprochene Sprachgesten übernehmen, aber diese Gesten werden verändert, um als sprachliche Markierungen zu dienen. Während sich das Kind entwickelt, werden seine Äußerungen umfangreicher und komplexer. Erwachsene, die zu Hausgebärden nutzen, verwenden Systeme, die ausgereifter sind und mehr sprachliche Merkmale aufweisen als die einfacheren Systeme, die von Kindern verwendet werden.Hill, Joseph C.; Lillo-Martin, Diane C.; Wood, Sandra K.: Homesign systems, Sign Languages 2018-12-12, S. 117–133, doi:10.4324/9780429020872-7, ISBN 978-0-429-02087-2, s2cid: 239536813Goldin-Meadow, Susan: The Resilience of Language, 2005-04-05, doi:10.4324/9780203943267, ISBN 978-0-203-94326-7
Wortschatz Studien an Kindern und Erwachsenen, die Hausgebärden nutzen, zeigen eine konsistente Paarung zwischen der Form eines Gestenzeichens und seiner Bedeutung. Diese Zeichen werden auch in zusammengesetzten Gesten kombiniert, um neue Wörter zu bilden. Der Mangel an Bidirektionalität bei der Erstellung von Hausgebärdensystemen zwischen Eltern und Kind schränkt die Erfindung von Zeichen mit willkürlichen Bedeutungen ein. Die Entstehung eines konventionellen Wortschatzes verläuft in einem Hausgebärdensystem langsamer als in natürlichen Sprachen mit einem reicheren sozialen Netzwerk.Begby, Endre: Language from the Ground Up: A Study of Homesign Communication, Erkenntnis |date=2016-08-17, Vol. 82, Issue 3, S. 693–714, doi:10.1007/s10670-016-9839-1, s2cid: 125691967, Issn: 0165-0106 Studien an erwachsenen Hausgebärdennutzern in Nicaragua zeigen, dass zur Kommunikation von Zahlen Kardinalzahlen und Nicht-Kardinalzahlmarkierungen genutzt werden.
Morphologie Hausgebärdensysteme haben eine einfache Morphologie. Die Gesten bestehen aus Teilen mit einer begrenzten Anzahl von Handformen. Die Handformen können auf zwei Arten verwendet werden: um eine Hand darzustellen, die ein Objekt nutzt, oder um das Objekt selbst darzustellen. Die morpho-phonologischen Muster bei der Produktion von Handformen ähneln eher konventionellen Handformen in Gebärdensprachen als den Gesten von hörenden Personen. Diese Handformen weisen eine hohe Fingerkomplexität für Objekthandformen und eine niedrige Fingerkomplexität für Handhabungshandformen auf.Brentari, Diane; Coppola, Marie; Mazzoni, Laura; Goldin-Meadow, Susan: When does a system become phonological? Handshape production in gesturers, signers, and homesigners, Natural Language & Linguistic Theory 2012, Vol. 30, Issue 1, S. 1–31, doi:10.1007/s11049-011-9145-1, Issn: 0167-806X, pmc: 3665423, PMID 23723534 Hausgebärden verwenden Handformen auch als produktiven morphologischen Marker in Prädikaten und zeigen so eine Unterscheidung zwischen Nomen und Prädikaten. Studien an jugendlichen Hausgebärdenden zeigen die Fähigkeit, Bewegungsereignisse auszudrücken, obwohl sich diese Strategie von den konventionellen Gebärdensprachen unterscheiden. Die Bewegungen der in Hausgebärdensystemen verwendeten Zeichen können in Weglänge und Richtung variieren. Die meisten Handformmorpheme konnten in Kombination mit mehr als einem Bewegungsmorphem gefunden werden und umgekehrt.
Syntax Innerhalb eines einzelnen Systems zeigen Hausgebärdende Konsistenzen in einer bestimmten Wortstellung, die das Subjekt der Äußerung unterscheidet, an. Über Hausgebärdensysteme hinweg gibt es eine Präferenz dafür, dass die Handlung am Ende der Äußerung steht. Strukturelle Abhängigkeiten, die zeigen, dass Wörter, die auf der Grundlage einer hierarchischen Struktur oder eines Musters gruppiert sind, wurden bei brasilianischen Hausgebärdenden untersucht, die durchgängig Modifikatoren mit modifiziertem Nomen produzierten. Gestische Markierungen für Verneinung (Kopfschütteln von einer Seite zur anderen) und W-Fragen (Handbewegung) zeigen konsistente Bedeutung, Verwendung und Position.Franklin, Amy; Giannakidou, Anastasia; Goldin-Meadow, Susan: Negation, questions, and structure building in a homesign system, Cognition 2011, Vol. 118, Issue 3, S. 398–416, doi:10.1016/j.cognition.2010.08.017, pmc: 3658158, PMID 23630971, doi:10.1016/j.cognition.2010.12.003, PMID 21093854 Hausgebärdende markieren grammatische Subjekte in Sätzen und sind in der Lage, das Subjekt vom Thema des Satzes zu unterscheiden.Coppola, Marie; Newport, Elissa L.: Grammatical Subjects in home sign: Abstract linguistic structure in adult primary gesture systems without linguistic input, Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 2005-12-27, Vol. 102, Issue 52, S. 19249–19253, doi:10.1073/pnas.0509306102, PMID 16357199, pmc: 1315276, bibcode 2005PNAS..10219249C Diese Systeme weisen gewisse Hinweise auf ein prosodisches System zur Markierung von Phrasen- und Äußerungsgrenzen auf.Applebaum, Lauren; Coppola, Marie; Goldin-Meadow, Susan: Prosody in a communication system developed without a language model, Sign Language & Linguistics 2014, Vol. 17, Issue 2, S. 181–212, doi:10.1075/sll.17.2.02app, Issn 1387-9316, pmc: 4285364, PMID 25574153
Erzählungen Kinder, die Hausgebärden nutzen, zeigen sehr unterschiedliche Erzählfähigkeiten; ihre Erzählungen weisen jedoch ähnliche Strukturmuster auf.Van Deusen-Phillips, Sarah B.; Goldin-Meadow, Susan; Miller, Peggy J.: Enacting Stories, Seeing Worlds: Similarities and Differences in the Cross-Cultural Narrative Development of Linguistically Isolated Deaf Children, Human Development 2001, Vol. 44, Issue 6, S. 311–336, doi:10.1159/000046153, s2cid: 145070424, Issn: 1423-0054 Dazu gehört die Ausarbeitung der grundlegenden Erzählung durch Einbeziehung von Schauplatz, Handlung, Komplikation und zeitlicher Abfolge. Hörende Mütter erzählen seltener mit tauben Kindern als hörende Mütter mit hörenden Kindern, sodass diese Beiträge nur gesprochen und selten gestisch dargestellt werden.
Bedingungen für die Entstehung Der Kontext der Entwicklung eines Hausgebärdensystems umfasst eingeschränkten oder keinen Kontakt mit einem gesprochenen oder gebärdeten Sprachmodell sowie Isolation von gehörlosen Kindern und Erwachsenen. Die Entwicklung eines Hausgebärdensystems ist eine häufige Erfahrung gehörloser Kinder in hörenden Familien, da etwa 75 % der hörenden Eltern nicht gebärden und mit ihren gehörlosen Kindern mithilfe einer kleinen Anzahl von Gesten, Sprechen und Lippenlesen kommunizieren.Hill, Joseph C.; Lillo-Martin, Diane C.; Wood, Sandra K.: Homesign systems in Sign Languages, Routledge, 2018-12-12, S. 117–133, ISBN 978-0-429-02087-2, doi:10.4324/9780429020872-7, s2cid: 239536813 In einem Zuhause mit Eltern, die gehörlos sind oder die Gebärdensprache beherrschen, kann ein Kind die Gebärdensprache auf die gleiche Weise erlernen, wie ein hörendes Kind die gesprochene Sprache erlernen kann.
Hausgebärden sind der Ausgangspunkt für viele Gebärdensprachen. Wenn eine Gruppe gehörloser Menschen ohne gemeinsame Gebärdensprache zusammenkommt, können sie Merkmale ihrer individuellen Hausgebärdensysteme teilen und so eine Dorfgebärdensprache (village sign language) bilden, die sich im Laufe der Zeit als vollständige Sprache etablieren kann. Hausgebärden werden jedoch selten an mehr als eine Generation weitergegeben, da sie im Allgemeinen verblassen, wenn das gehörlose Kind außerhalb des Zuhauses mit Sprache in Berührung kommt.
Gehörlose Kinder, die die Hausgebärden verwenden, unterscheiden sich von Wolfskindern, denen sinnvolle soziale und sprachliche Interaktion vorenthalten ist. Kinder, die die Hausgebärden verwenden, sind bis zu einem gewissen Grad sozial integriert, obwohl ihnen konventionelle sprachliche Interaktion fehlt. Hausgebärdensysteme enthalten einige sprachliche Elemente, und Kinder, die diese Systeme verwenden, können später in der Schule eine natürliche Gebärdensprache erlernen.
Entwicklung eines Hausgebärdensystems