Sabine Manzel Nietiedt (* 1973 in Erlangen als Sabine Manzel) ist eine deutsche Politikwissenschaftlerin und seit 2011 Professorin für die Fachdidaktik der Sozialwissenschaften an der Fakultät für Gesellschaftswissenschaften der Universität Duisburg-Essen (UDE).
Leben Sabine Manzel studierte an der Universität Konstanz Politikwissenschaft, Philosophie und Germanistik. 1996 war sie studentische Mitarbeiterin am Forschungsprojekt Transformation Process in Eastern Europe an der Universität Stockholm, und studierte an der International Graduate School, Schweden. 1999 arbeitete sie als Mitarbeiterin am Projekt Education for Democratic Citizenship beim Europarat, Directorate of Education, Culture and Sport, Straßburg. Nach einem PR-Volontariat in Aschaffenburg arbeitete sie von 2000 bis 2003 als Produktmanagerin Medien für die Euroforum Deutschland GmbH in Düsseldorf. 2003 bis 2006 forschte sie als wissenschaftliche Angestellte am Institut für Sozialwissenschaften und Europäische Studien in der Abteilung Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und promovierte 2006 bei Georg Weißeno. Für ihre Dissertation Domänenspezifischer Kompetenzzuwachs im Politikunterricht zum Kernkonzept Europa wurde ihr der 2008 erstmals vergebene Ursula Buch-Förderpreis für die beste Nachwuchsarbeit verliehen. Nach einer Elternzeit absolvierte sie 2007 das Referendariat an der Heinrich-Heine-Gesamtschule in Düsseldorf und unterrichtete von 2008 bis 2011 als Studienrätin für Deutsch und Politik am Humboldt-Gymnasium Düsseldorf, bevor sie im Herbst dem Ruf an die Universität Duisburg-Essen folgte.
2014 gründete sie mit Till van Treeck an der Universität Duisburg-Essen die Einrichtung CIVES! School of Civic Education, deren wissenschaftliche Leiterin sie ist. Ziel der CIVES! ist die Vernetzung der universitären Lehramtsausbildung mit der Schulpraxis, der Transfer empirischer Erkenntnisse über Politikunterricht in die Lehreraus- und -fortbildung sowie der Dialog der an der politischen Bildung beteiligten Akteure aus Politik, Wirtschaft und Zivilgesellschaft.
Gremientätigkeiten Manzel Nietiedt ist seit 2011 Mitglied des Prüfungsausschusses für Bachelor Lehramt Sozialwissenschaften an der Fakultät für Gesellschaftswissenschaften der UDE. Von 2011 bis 2021 war sie dessen Vorsitzende sowie seit 2014 Mitglied des Prüfungsausschusses für Master Lehramt Sozialwissenschaften und bis 2021 dessen Vorsitzende. Von 2012 bis 2016 war Manzel Nietiedt Prodekanin für Studium, Lehre und Weiterbildung an der UDE. Sie sitzt seit 2016 im Vorstand des Zentrums für Lehrerbildung (ZLB) und war bis 2021 dessen stellvertretende Vorsitzende. Von 2018 bis 2021 war sie außerdem Vorstandsmitglied im Interdisziplinären Zentrum für Bildungsforschung (IZfB).
Privates Sabine Manzel Nietiedt ist in zweiter Ehe verheiratet, hat eine Tochter und lebt in Düsseldorf.
Forschungstätigkeit Der Schwerpunkt von Sabine Manzel Nietiedt liegt auf der empirischen Unterrichtsforschung im Fach Politik/Sozialwissenschaften, insbesondere im Feld der politischen Kompetenzentwicklung. Sie untersucht seit mehreren Jahren unter anderem mit standardisierter Videografie Lehr-Lernprozesse im Fachunterricht, auch mit Fokus auf einen kognitiv-aktivierenden und sprachsensiblen Politikunterricht unter Berücksichtigung von Diversity und Inklusion. Besonderes Augenmerk richtet sie auf den Wissenserwerb (deklaratives und konzeptuelles Fachwissen), adaptive Lernaufgaben, politische Argumentations- und Urteilsprozesse in den Lehr-Lernarrangement. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Professionsentwicklung von Lehrkräften für den Fachunterricht Politik/Sozialwissenschaften unter dem Core-Practices-Ansatz. Dazu entwickelte Manzel Nietiedt mit Dorothee Gronostay (Technische Universität Dortmund) und Katrin Hahn-Laudenberg (Universität Münster) Animationsvideos, die in der universitären Lehre sowie der Lehrkräftefortbildung zum Einsatz kommen.
Interdisziplinäre Drittmittelprojekte ProViel (Professionalisierung für Vielfalt): Kooperationsprojekt mit Andreas Büchter, Inga Gryl, Detlev Leutner, Stefan Rumann, Maik Walpuski, 2016 bis 2023, Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMBF) LArS (Lernen mit Animationsfilmen realer Szenen sozialwissenschaftlicher Unterrichtsfächer: ein digitales Lehr-/Lernangebot zur Professionalisierung (angehender) Lehrkräfte): Kooperationsprojekt mit Dorothee Gronostay, Katrin Hahn-Laudenberg, 2020 bis 2022, Ministerium für Wirtschaft, Energie, Bauen, Wohnen und Verkehr des Landes Nordrhein-Westfalen CASSIS (Chemie, Sozialwissenschaften und Ingenieurwissenschaften; Studienerfolg und Studienabbruch): Kooperationsprojekt mit Martin Lang, Detlev Leutner, Elke Sumfleth, Maik Walpuski, 2017 bis 2020, BMBF SchriFT (Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen): Kooperationsprojekt mit Markus Bernhardt, Erkan Gürsoy, Heiko Krabbe, Martin Lang, Heike Roll, Isil Uluçam-Wegmann, 2014 bis 2020, BMBF
Ausgewählte Publikationen
Herausgeberschaften Mithrsg.: Professionelle Unterrichtswahrnehmung. Das Potential von Animationsfilmen realer Unterrichtsszenen für die Lehrer:innenbildung im Fach Sozialwissenschaften, Springer VS, Wiesbaden 2023, doi:10.1007/978-3-658-41829-8 Mithrsg.: Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I. Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch. (Reihe Mehrsprachigkeit Bd. 52) Waxmann, Münster New York 2020, ISBN 978-3-8309-4489-8. Mithrsg.: Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen. Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch. (Reihe Mehrsprachigkeit Bd. 48). Waxmann, Münster New York 2019, ISBN 978-3-8309-4088-3. Laura Möllers, Sabine Manzel (Hrsg.): Populismus und Politische Bildung. In: (Schriftenreihe der GPJE). Wochenschau Verlag, Schwalbach/Ts. 2018, ISBN 978-3-7344-0680-5. Sabine Manzel, Monika Oberle (Hrsg.): Kompetenzorientierung - Potentiale zur Professionalisierung der Politischen Bildung. Springer VS, Wiesbaden 2018, doi:10.1007/978-3-658-16889-6 Sabine Manzel, Carla Schelle (Hrsg.): Empirische Forschung zur schulischen Politischen Bildung. Springer VS, Wiesbaden 2017, doi:10.1007/978-3-658-16293-1 Sabine Manzel (Hrsg.): Politisch mündig werden. Politikkompetenz in der Schule aufbauen und diagnostizieren. (Schriften zur Didaktik der Sozialwissenschaften in Theorie und Unterrichtspraxis, Band 2), Budrich, Opladen Berlin Toronto 2014, ISBN 978-3-8474-0601-3. Sabine Manzel, Thomas Goll (Hrsg.): Politik, Wirtschaft und Sozialkunde unterrichten. Nach didaktischen Prinzipien oder Konzepten oder ganz anders? (Schriften zur Didaktik der Sozialwissenschaften in Theorie und Unterrichtspraxis, Band 1), Budrich, Opladen Berlin Toronto 2013, ISBN 978-3-8474-0039-4.
Beiträge Co-Autorin: Unterrichtsplanung, Gestaltung von Lernumgebungen und Leistungsbewertung. In: H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel, J. F. Ziemes (Hrsg.): ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich. S. 257–274. Waxmann 2024. ICCS 2022 Claudia Forkarth, Sabine Manzel: Diagnoseinstrumente zur Beurteilung und Förderung von Schreibkompetenzen im sozialwissenschaftlichen Fachunterricht. In: I. Petersen, R. Reble & J. Kilian (Hrsg.): Texte schreiben in allen Unterrichtsfächern. Textbeurteilung als Grundlage für Schreibförderung und Leistungsbewertung. S. 131–148. Waxmann 2024. ISBN 978-3-8309-4903-9. Frederick Heyen, Sabine Manzel: Algorithmen, Filterblasen und Echokammern – Herausforderungen für die Politische Meinungs- und Urteilsbildung im Kontext sozialer Medien. In: C. Stark & A. Wagener (Hrsg.): Die Digitalisierung des Politischen. Theoretische und praktische Herausforderungen für die Demokratie. S. 193–212. Springer 2023, doi:10.1007/978-3-658-38268-1 Sabine Manzel: The Potential Contribution of Civic and Citizenship Education to Preventing Young People from Embracing Right-Wing Extremism and to Strengthening Their Democratic Identity. In: E. Gutzwiller-Helfenfinger, H.-J. Abs, & K. Göbel (Eds.): The Challenge of Radicalization and Extremism: Integrating Research on Education and Citizenship in the Context of Migration. S. 129–153. Brill Open 2022, doi:10.1163/9789004525658_006 Sabine Manzel, Claudia Forkarth (ehem. Luft): The Effects of Linguistic Competencies and Civic Literacy on Political Decision-making in School – First Results of the Interdisciplinary Project, “SchriFT II”. In: E. Gutzwiller, H. J. Abs & P. Müller (Eds.): Thematic papers based on the Conference "Migration, Social Transformation and Education for Democratic Citizenship". (S. 137–149). University of Duisburg-Essen 2019. DuE Public, doi:10.17185/duepublico/47633 Sabine Manzel, Dorothee Gronostay: Videographie. In: C. Wagemann, A. Goerres & M. Siewert (Hrsg.): Handbuch Methoden der Politikwissenschaft. S. 1–20. Springer Wiesbaden 2018, doi:10.1007/978-3-658-16937-4_41-1 Sabine Manzel, Dorothee Gronostay: Weiblich, Realschule, pädagogisches Interesse – männlich, Gymnasium, höheres Fachinteresse? In: S. Manzel & M. Oberle (Hrsg.): Kompetenzorientierung – Potentiale zur Professionalisierung der Politischen Bildung. S. 73–83. Springer Wiesbaden 2018, doi:10.1007/978-3-658-16889-6_7 Sabine Manzel, Georg Weißeno: Modell der politischen Urteilsfähigkeit – eine Dimension der Politikkompetenz. In: M. Oberle, G. Weißeno (Hrsg.): Politikwissenschaft und Politikdidaktik – Theorie und Empirie. S. 59–86. Springer Wiesbaden 2017, doi:10.1007/978-3-658-07246-9_5.
Zeitschriftenartikel Sabine Manzel, Judith Niedecker, Frederik Heyen: Self-Assessments als Instrument zur Leistungsdiagnostik und evidenzbasierten Weiterentwicklung der Qualität im Lehramtsstudium der Sozialwissenschaften. In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (BzL) 2025, Heft 42 (3), S. 339–355, doi:10.36950/bzl.42.3.2024.10381 Dorothee Gronostay, Sabine Manzel, Frank Zischke: Konstruktion eines Testinstruments zur Erhebung des Professionswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Sozialwissenschaften (SoWis-L). In: Diagnostica. Zeitschrift für Psychologische Diagnostik und Differentielle Psychologie 2023, doi:10.1026/0012-1924/a000313 Co-Autorin: Was beeinflusst die Entscheidung zum Studienabbruch? Längsschnittliche Analysen zum Zusammenspiel von Studienzufriedenheit, Fachwissen und Abbruchintention in den Fächern Chemie, Ingenieur- und Sozialwissenschaften. In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf) 2020, Heft 4 (1), S. 55–80, doi:10.25656/01:28493 Frank Zischke, Sabine Manzel: Herausforderung inklusive Lehrer*innenbildung im Fach Sozialwissenschaften: Über die (Un)Möglichkeit von Wissensitems zu Inklusion im Fach Politik/SoWi. In: k:ON – Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 2020, Heft 2 (2), S. 95–108, doi:10.18716/ojs/kON/2020.2.05 Claudia Forkarth, Sabine Manzel: Sprachbildung und Politisches Urteilen durch den textsortenbasierten Lehr-Lern-Zyklus anleiten: Ideen für die Unterrichtspraxis. In: POLIS: Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung 2020, Heft 24 (3), S. 21–24, doi:10.46499/1647.1591 Sabine Manzel: Mehr „cojones“ und Souveränität in der Politikwissenschaft. Zeitschrift für Politikwissenschaft 2017, Heft 27 (1), S. 69–71, doi:10.1007/s41358-017-0073-4 Sabine Manzel: Anpassung an wissenschaftliche Standards oder Paradigmenwechsel in der Politikdidaktik? Zum empirischen Aufbruch einer neuen Generation von Politikdidaktiker/-innen. In: Zeitschrift für Politikwissenschaft 2012, Heft 22 (1), S. 143–154, doi:10.5771/1430-6387-2012-1-143
Mitgliedschaften Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) Arbeitskreis Empirische Unterrichtsforschung Politik-Sozialkunde-Gemeinschaftskunde Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (DVPB-NRW) Deutsche Vereinigung für Politikwissenschaft (DVPW)