Lesestrategien sollen dem Leser helfen, sich die Inhalte noch unbekannter Texte zu erschließen. Zu den wichtigsten Lesestrategien des „überfliegenden Lesens“ zählen Skimming und Scanning.
Skimming Beim Skimming () geht es vor allem darum, erste Leseeindrücke zu sammeln und eine erste Orientierung darüber zu erhalten, worum es im Text geht. Zu den typischen Leitfragen zählen:
Um welche Textart handelt es sich? Welchem Bereich ist der Text zuzuordnen? Was verraten Zwischen-/Unterüberschriften und andere Merkmale des Layouts? Welche Schlüsselbegriffe tauchen im Text vermehrt auf?
Scanning Beim Scanning () geht es in erster Linie darum, bestimmte Informationen zu erfassen. Das bedeutet, dass der Text gezielt nach bestimmten Aspekten durchsucht wird. Das können beispielsweise bestimmte Schlagwörter oder Gedanken sein.
Lesestrategien zum „verstehenden Lesen“ Außerdem gibt es Strategien zur intensiveren Aneignung von Wissen in Texten, etwa die SQ3R-Methode von F.P. Robinson und ihre Erweiterungen, wie PQ4R und SQ4R. In verschiedenen Schritten werden Abfolgen definiert, die dem besseren Verstehen und Behalten von Inhalten dienen. Es handelt sich dabei auch um Studientechniken.
Weitere Lesestrategien und Zuhörstrategien liegen in zahlreichen Abwandlungen vor, wie folgende Tabelle zeigt: AbkürzungAnwendungBezeichnung oder SchritteAutorCT-RACreative Thinking-Reading ActivitiesHaggard, 1986CT-TADRADirected Reading ActivityBetts (1946)DR-TADirected Reading-Thinking ActivityDR-TA auf adlit.orgStauffer (1975)FLIPFlip, Look, Information, PredictEVOKERLesen von Prosa, Poesie, DramenExplore, vocabulary, Oral reading, Key ideas, EvaluateWalter PaukOK4ROverview, Key ideas, Read, Recall, Reflect, ReviewWalter PaukOK5RC2RConcentrate, Read, RememberC&SClary and SheppoPREPLesenPrereading PlanCATAPULTCovers, Author, Title, Audience Page 1, Underlying message, Look at features, Time, place, important peopleTELLTitel, Examine, Look, LookHIPHeadings, Introducion, PredictionPQRSTPreview, Question, Read, Summarize, TestRAPRead, Ask, PutREAPRead, Encode, Annotate, PonderPANORAMAPurpose, Adapting rate to material, Need to pose questions, Overview, Read & Relate, Annotate, Memorize, AssessSQRQCQSurvey, Question, Read, Question, Compute, QuestionSQP2RSSurvey, Question, Predict, Read, Respond, SummarizePQ3RPreview, Question, Read, Recite, ReviewT4Technique fourPARSPurpose, Ask, Read, SummarizeSQRWSurvey, Question, Read, WritePSCPreview, Study, CheckOARWETOverview, Ask, Read, Write, Evaluate, TestNorman (1968)THIEVESTitle, Headings, Introduction, Every first sentence of each paragraph, Visuals and vocabulary, End-of-chapter question, SummaryManz (2002)
Trainierbarkeit von Lesestrategien Prinzipiell ist es möglich, Lesestrategien zu trainieren. Dazu gibt es zahlreiche erfolgreiche und erprobte Strategietrainings, z. B. die Textdetektive von Andreas Gold.
Siehe auch Exzerpt (Exzerpieren) Lesbarkeit Lesegeschwindigkeit Lesekompetenz Leserlichkeit Page-99-Test Querlesen Schnelllesen
Literatur Förderung des Textverstehens. Prüfung der differentiellen Wirksamkeit eines strategieorientierten Unterrichtsprogramms. Kovac, Hamburg 2006, ISBN 3-8300-2526-2.
Weblinks
zum Lesestrategie-Training Textdetektive Textknacker - Leseförderung mit Strategie und Vera F. Birkenbihl, Deutscher Bildungsserver, 18. Mai 2023, abgerufen am 15. Oktober 2023.
Einzelnachweise
Kategorie:Deutschunterricht Kategorie:Lesen