mini|Edith Wölfl, 2021
Edith Wölfl (geb. 21. August 1949 in München) ist eine deutsche Sonderpädagogin und Autorin. Sie verfasste Beiträge zur Gewaltprävention, Förderung von Kindern mit ADHS und der inklusiven Schulentwicklung für den Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung.
Werdegang Edith Wölfl war zunächst Grundschullehrkraft und später nach einem Aufbaustudium der Sonderpädagogik über 16 Jahre als Lehrerin am Wichern-Zentrum in München tätig, einem Förderzentrum mit Schwerpunkt auf sozial-emotionaler Entwicklung in der Trägerschaft der Diakonie Hasenbergl. Anschließend übernahm sie für 17 Jahre die Leitung der Wichern-Schule.
Wölfl engagierte sich vor allem auch für die kulturelle Entwicklung als Grundlage der Förderung von benachteiligten Kindern und ihren Familien im Stadtteil Hasenbergl. Sie entwickelte sie u. a. das Netzwerk „Schul- und Jugendhilfekonferenz München Nord“, das als Modell für regionale Bildungsentwicklung anerkannt ist.
Parallel dazu war sie von 2000 bis 2014 Leiterin der Fachgruppe Förderschulen bei der Evangelischen Schulstiftung in Bayern.
In ihrer Funktion als Schulleiterin initiierte sie das Netzwerk „Schul- und Jugendhilfekonferenz München Nord“, das als Modell für regionale Bildungsentwicklung gilt.
Wissenschaftliche Arbeit 2000 wurde Edith Wölfl an der Ludwig-Maximilians-Universität München in Sozialpsychologie promoviert. Ihre Dissertation mit dem Titel Jenseits von Kain und Abel – Anregungen an eine gender-orientierte Pädagogik zur Prävention von Gewalt wurde später unter dem Titel Gewaltbereite Jungen – was kann Erziehung leisten? publiziert. In ihrer Arbeit untersucht sie geschlechterspezifische Ursachen von Gewaltverhalten bei Jungen und plädiert für eine genderbewusste Erziehung.
2022 veröffentlichte sie das Buch Sensible Schule – emotional und sozial belastete Kinder verstehen und fördern, das sich mit pädagogischen Konzepten für Kinder mit herausforderndem Verhalten befasst.
Gesellschaftliches Engagement Wölfl war über elf Jahre Mitglied im Beratergremium Bildung der Beauftragten für die Belange von Menschen mit Behinderung. Zehn Jahre lang war sie Mitglied im Arbeitskreis Kinderschutz in München. Zudem engagierte sie sich in der Familienkommission des Bayerischen Landtags und initiierte die Arbeitsgruppe „Förderschulen und Inklusion“. Als Gründerin und langjährige Vorsitzende des Fördervereins „Quicklebendig e.V.“ förderte sie erlebnispädagogische Angebote für sozial-emotional belastete Kinder im Wichernzentrum.
Auszeichnungen Für ihr langjähriges Engagement für benachteiligte Kinder und Jugendliche sowie ihren Einsatz für inklusive Bildungsstrukturen wurde Wölfl 2022 von Ministerpräsident Söder mit dem Bayerischen Verdienstorden ausgezeichnet. Ehrennadel des Bezirksausschuss Hasenbergl-Feldmoching.
Veröffentlichungen
Bücher und Buchbeiträge Gewaltbereite Jungen. Was kann Erziehung leisten? Anregungen an eine gender-orientierte Pädagogik. Ernst Reinhardt Verlag, München 2001, ISBN 978-3-497-60339-8 Gender-orientierte Perspektiven zum Umgang mit spektakulärer Gewaltsamkeit in der Schule in Pithan, Leimgruber, Spieckermann (Hg.): Verletzlichkeit und Gewalt, Münster 2005, ISBN 978-3-924804-59-6 Doris Nathrath, Edith Wölfl: Erfolgreicher Schulanfang mit ADHS-Kindern, Theorie und Praxis für den Unterricht in der Grundschule Neuried 2006, ISBN 3-937252-99-1 Alfred, Eiden, Geist, Nathrath, Wölfl: Lernen mit ADHS in der Schule. Wie Lehrer ihre Schüler unterstützen können München 2013, ISBN 3732240258 Sensible Schule – Emotional und sozial belastete Kinder verstehen und fördern. Weinheim, Beltz 2022, ISBN 3-407-63266-5
Zeitschriftenbeiträge Maximilian Gaub im Gespräch mit Dörthe Friess und Edith Wölfl: „Diese Kinder brauchen erst einmal Bindung und emotionale Stabilität“ in Universität. Orientierung in der Wissenswelt, 65. Jg. Juni 2010, Nummer 769 Kindern sicheren Halt geben. Aspekte der Bindungstheorie zur Förderung von Kindern mit emotionalen und sozialen Störungen, MSH-Rundbrief, 19, 2015 Die Schul- und Jugendhilfekonferenz München Nord zur Prävention von Erziehungsschwierigkeiten, Anregungen aus einem regionalen Erfolgsmodell in Schulverwaltung, Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement 39. Jg. 2.2016 ADHS und Schulentwicklung. Aspekte der Schulqualität für Kinder mit ADHS und anderem sozialen und emotionalen Förderbedarf, in Neue Akzente, ADHS Deutschland, Nr. 106 1/2017 Corona und ADHS – Die besonderen Schwierigkeiten von Kindern mit ADHS, in Neue Akzente, ADHS Deutschland, Nr. 118, 1/2021 Kindern einen sicheren Halt geben – Aspekte der Bindungstheorie zur Förderung von Kindern mit emotionalen und sozialen Störungen in der Praxis in Honal, Graf, Knoll (Hrsg.): Handbuch der Schulberatung, 73, Mai 2020 Corona und ADHS, Honal, Graf, Knoll (Hrsg.): Handbuch der Schulberatung, 77, Mai 2021 Lebensfreude wiedererlangen – Schule nach der Pandemie, in Neue Akzente, ADHS Deutschland, 120, 3/2021 und Spuren, Verbandszeitschrift des VDS Bayern, 3/2021 Schulbau für den Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung am Beispiel der Wichernschule, Info inklusive Schule, Ausg. 3, Reg. von Oberbayern, München 2023 Besser lernen, Potentiale nutzen – Barrierefreiheit für emotional und sozial beeinträchtige Kinder, Neue Akzente, ADHS Deutschland, 2/2024
Weblinks
Einzelnachweise
Kategorie:Sonderpädagoge Kategorie:Autor Kategorie:Deutscher Kategorie:Geboren 1949 Kategorie:Frau